1) Ricognizioni del tipo di handicap di cui sono portatori gli alunni frequentanti la scuola.

      a) acquisizione :

 · Diagnosi Clinica
 · Diagnosi Funzionale

      b) elaborazione:
    
 · Profilo Dinamico Funzionale
 · Piano Educativo Personalizzato

2) Aggiornamento per il personale docente e non docente sulle problematiche derivanti dalle diverse tipologie di handicap.

3) Risorse della scuola:

 ·Personale specializzato per un supporto   psicologico (CIC)

 ·Docenti specializzati

 ·Aula speciale informatizzata (software:   sintesi vocale, barra braille, Dictat, OCR,   Typebra, stampanti in braille Braillo e   Juliet, collegamento Internet e sito in   Internet, Banca dati).

 ·Presenza di strumenti informatici nelle   classi adeguati ad ogni tipo di handicap.

 ·Biblioteca: libri di testo in Braille.

4) Richiesta di finanziamenti, attraverso l'elaborazione di progetti, per l'acquisto dei sussidi didattici specifici in base alle leggi vigenti.

5) Impiego delle risorse finanziarie gią ottenute in relazione ai progetti in atto: "Tangram".